EuFRES uspořádala online konferenci dne 9.4.2021 v virtuální formě, a to s ohledem na panující pandemickou situaci. Účast více než 30 osob odpovědných za náboženskou výchovu ze 7 evropských zemí překročila očekávání organizátorů a ukázala důležitost tématu „Náboženská výchova v době pandemie“.
- Situace náboženské výchovy za podmínek koronaviru
Ačkoli je pandemie bolestivá zkušenost, ukazuje nám, že existuje možnost širší a obohacující výměny zkušeností prostřednictvím médií napříč jazykovými, národními, náboženskými a denominčními hranicemi. Tato obtížná doba nás také vede k uvědomění si potřeby statečně budovat křesťanskou identitu, abychom společně řešili problémy, které vznikly a vznikají ve vzdělávání a náboženské výchově. Učitelé náboženské výchovy, kteří nejsou vždy schopni nést vlastní osobní a rostoucí problémy v učebně, potřebují zvláštní podporu. Doba pandemie nám znovu ukázala, jak důležité je budovat osobní vztahy, doprovázet a podporovat žáky. Stejně tak je nezbytná pastorální podpora a doprovázení pro učitele náboženské výchovy, rodiče a studenty. Proto existuje také výzva k posílení křesťanské rodiny při předávání víry v domácím prostředí. Zapojení rodiny (rodičů, prarodičů, sourozenců atd.) do procesu výuky a vzdělávání a potřeba osobních rozhovorů se žáky je zásadní. - Nová situace náboženské výchovy v různých evropských zemích
S ohledem na různé politické a sociální problémy, které představují výzvy pro náboženskou výchovu ve školách, považujeme za důležité posílit přítomnost náboženské výchovy v rámci systémů školství v jednotlivých zemích. Ve širší společenské oblasti je nutné usilovat o větší zdůraznění v povědomí veřejnosti otázek relevantních pro náboženskou výchovu jako nenahraditelných, zejména v době krize, jako je ta současná. - Podpora ze strany školních úřadů, učitelských vysokých škol, univerzit.
Chceme ujistit všechny učitele náboženské výchovy, pedagogy, rodiče a žáky, že nejsou se svými problémy sami. Všichni čelíme stejným výzvám a můžeme získat tolik podpory, učit se od sebe navzájem, být spolu a vytvářet dobrou hodinu náboženské výchovy. Konečně můžeme sdílet své vlastní problémy a radosti, svou vlastní spiritualitu v rodinách, na úrovni komunity nebo v církvi (online i offline). Měli bychom usilovat o vytvoření sítě vztahů mezi učiteli náboženské výchovy v Evropě, která by měla být skutečná, a ne pouze virtuální. Kromě toho bychom měli usilovat o spolupráci se všemi předměty ve školních akcích a projektech. Tím se náboženská výchova stane nenahraditelnou ve školách. Důležitým úkolem bude uklidnit pedagogický personál po pandemii. Vždyť všude ve společnosti vznikly konflikty, mezi odpírači Covidu 19 a ostatními, mezi zodpovědnými učiteli a těmi, kteří reagují hystericky. V počáteční i v průběžné přípravě musí být u učitelů náboženství kladen důraz na komunikační mediální kompetence. Proto je důležité pro ně zajistit další vzdělávání. - Technologie v službách náboženské výchovy
Zatímco online vzdělávání je příležitost, kterou musíme i nadále využívat v pandemické situaci, přímý kontakt je nezbytný a měli bychom ho obnovit co nejdříve. Moderní technologie v oblasti vzdělávací komunikace by měly následovat a sloužit vzdělávání, nikoli naopak. Měl by existovat dlouhý čas pro studenty k obnovení a prohloubení kontaktů se svými skupinami vrstevníků jako pedagogicky a vzdělávací důležitý úkol. Jedná se o jeden z prioritních úkolů, protože je to klíčový prvek v rozvoji žáků. Vznikající problémy nás vedou k uvědomění si potřeby reflexe a zásadního přehodnocení procesu výuky a učení i v jeho elektronické podobě. Nejde jen o „digitální nástroje“, ale o celkový způsob, jakým vzdělávání funguje dnes. Je nutné změnit model výuky; proto je nutné odklonit se od striktního osnov a vzdělávat učitele pomocí nových technologií a měnit dosud používaný didaktický model. Existuje potřeba metodické rozmanitosti, která podporuje více skupinovou/týmovou práci, ale také podpora ze strany školních úřadů v právní, didaktické a metodické oblasti. Jsme přesvědčeni, že se vyplatí využívat mnoha možností, které nabízí internet a jeho různé nástroje. Je také nutné vzdělávat současné i budoucí učitele náboženství tak, aby nebyli cizí online prostředí a věděli, jak ho efektivně používat. I když pandemie skončí, znalosti a zkušenosti získané v této oblasti nebudou zbytečné. Možná se v budoucnu projeví jako hybridní aktivita, kde tradiční výuka bude doplněna o online realitu. Proto by mělo být možné učit se digitální nástroje a počítačové fóra jako součást dalšího vzdělávání. Stejně tak je důležité naučit se specifický jazyk pro digitální výuku, včetně symbolického jazyka, který lze dnes chápat novými způsoby.
Kuratorium EuFRES, 13.4.2021